Páginas

No estoy por debajo de lo "normal", no valgo "menos" ni soy menos "capaz", sólo "funciono" de manera "diferente"

Biblioteca de EPA:

horarios de atención: Lunes a Viernes de:8:00 a 16:00

martes, 26 de abril de 2016

Explicando qué son los Trastornos del Espectro del Autismo a niños de primaria

Concienciar sobre los Trastornos del Espectro del Autismo (TEA) es una labor fundamental para dar a conocer a la sociedad la realidad de este trastorno. Pero es muy importante también explicar a los niños qué es el Autismo o el Asperger de forma comprensible y adecuada a su edad, ya que en muchas ocasiones puede que uno de sus compañeros o compañeras tenga TEA, y por tanto necesitarán comprender y conocer el por qué de las diferencias de su compañero.

Esto nos ayudará a que sea más fácil que lo integren en el grupo, que puedan apoyarle, e incluso, que sepan como dirigirse a él. En suma, harán que sea mejor entendido por sus compañeros de clase y por tanto, su inclusión en el grupo social será más rápida y efectiva.

leer artículo en:

http://autismodiario.org/2014/01/02/explicando-que-son-los-trastornos-del-espectro-del-autismo-ninos-de-primaria/

El respeto a las personas con discapacidad empieza por el lenguaje



Mocho, tullido, mutilado… son términos que escuchamos con frecuencia en el entorno de una persona con discapacidad motora y que fácilmente podríamos identificar como ofensivos o discriminatorios.
Sin embargo existen otros nombres que se utilizan para referirse a personas con un tipo de discapacidad, aceptados como válidos por el grueso de la población, pero igualmente incorrectos. Tal es el caso de las palabras “minusválido” y “discapacitado”, y muchas otras.
Un primer paso… “Si vamos a defender los derechos de las personas con discapacidad lo primero que tenemos que hacer es referirnos bien a ellos”, explica Franco Brazobán, director de Comunicaciones y Relaciones Públicas del Consejo Nacional de Discapacidad (CONADIS, Republica Dominicana)

leer más en:
http://hoy.com.do/el-respeto-a-las-personas-con-discapacidad-empieza-por-el-lenguaje/

lunes, 25 de abril de 2016

Campaña "INCLUIME! Sigamos hablando de Autismo"

Campaña "INCLUIME! Sigamos hablando de Autismo"
Mes del Autismo año 2016


Compartimos un resumen de la campaña de EPA por el mes de abril, en pos de la concienciación sobre el Autismo

En este mes de Abril, bajo el lema "INCLUIME! Sigamos hablando de Autismo" muchas personas se adhirieron a la visualización del Autismo, un trastorno que afecta a millones de personas en el mundo......

Estamos agradecidos con todas las personas que nos prestaron su imagen para hacer más visible el Autismo!
Muchisimas Gracias!!!

(seguiremos ampliando la cantidad de fotos!)











Recordando la conclusión del "III CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE AUTISMO Y SINDROME DE ASPERGER"

Concluye el "III CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE AUTISMO Y SINDROME DE ASPERGER"  de los días 8 y 9 de mayo de 2015 con una gran asistencia en ambas jornadas.-
Muy felices y agradecidos por la multitudinaria presencia de muchos profesionales, estudiantes, maestros, directivos de colegios, padres y madres !.









Presentando a Nuestro Equipo:



domingo, 24 de abril de 2016

Mi hijo tiene Autismo ¿Y ahora qué hago?


Mi hijo tiene Autismo ¿Y ahora qué hago?

Citamos: "Esta es una de las grandes preguntas que se hacen madres y padres de niños que reciben un primer diagnóstico o sospecha de autismo. Y es que el impacto emocional que se tiene, solo con la mera sospecha, nos va a predisponer a un estado mental que puede ser un enemigo a la hora de poder afrontar con unos niveles mínimos de serenidad. Poder saber qué hacer y a qué nos vamos a enfrentar es uno de nuestros mejores aliados.

Aquí traemos una serie de aspectos que debemos tener en cuenta para poder abordar con un mínimo de garantías el futuro inmediato".
En este artículo encontrarás:
  • Signos tempranos del autismo
  • Los profesionales
  • El diagnóstico
  • Atención Temprana
  • ¿Y después de esto? El Colegio
  • Corolario

LEER en:
http://autismodiario.org/2014/05/02/mi-hijo-tiene-autismo-y-ahora-que-hago/


FORMACIÓN BÁSICA PARA MADRES Y PADRES DE PERSONAS CON AUTISMO
¿Por qué es importante estar bien formados e informados?

Citamos: "Tener un hijo o hija que esté dentro del espectro del autismo implica afrontar retos diferentes, significa que mucho de lo que sabíamos sobre la crianza de los hijos va a resultar en muchos casos insuficiente. Los retos a los que la familia y los cuidadores deben enfrentarse son múltiples, y obliga a la familia a formarse en múltiples disciplinas, y generalmente a marchas forzadas."
(al final del artículo hay un lista muy completa de enlaces para leer sobre TEA)

Leer Artículo en:
http://autismodiario.org/2014/09/24/formacion-basica-para-madres-y-padres-de-personas-con-autismo/


MANUAL DE LOS 100 DÍAS (por Autism Speaks)
Introducción al Manual
https://www.autismspeaks.org/family-services/tool-kits/manual-de-los-100-d%C3%ADas

Aqui la descarga directa:
https://www.autismspeaks.org/sites/default/files/documents/100-day-kit/manual_de_los_100_dias.pdf

CAMPAÑA PRO INTERVENCION TEMPRANA

Cuanto mas tiempo un niño con autismo permanezca sin ayua, mas difícil será llegar a él.... campaña www.treehouse.org (2009)